Présentation des revues systématiques sur les programmes de prévention primaire, secondaire et tertiaire contre la radicalisation violente

Notre co-titulaire Ghayda Hassan et nos partenaires du RCP-Prev sont fiers de vous présenter les revues systématiques sur les programmes de prévention primaire, secondaire et tertiaire contre la radicalisation violente qui viennent récompenser deux années de travail intensif. 

Nouvelle étude sur les disparités ethnoculturelles en matière de santé mentale pendant la pandémie COVID-19

Un groupe de chercheurs canadiens, comprenant des membres du CEAP et des collaborateurs du Projet Someone, a récemment publié une étude canadienne qui explore l’association entre les facteurs de risque propres à une pandémie et la santé mentale des populations minoritaires.

Nouvel article sur la caractérisation du discours d’extrême-droite dans les médias pour une approche interdisciplinaire de la prévention du terrorisme

La lutte contre le discours extrémiste sur Internet et sur les médias sociaux est primordiale dans la lutte contre le terrorisme et le recrutement de personnes radicalisées. Caractériser un discours cohérent, répétitif et identifiable peut être facile, mais le discours terroriste radical est un phénomène linguistique et sociolinguistique très complexe. Dans cet article, les auteurs ont collecté des éléments de discours et tenté de les caractériser avec une approche interdisciplinaire

Contre-narratifs pour la prévention de la radicalisation violente : une revue systématique des interventions ciblées

Un nouveau rapport intitulé «Contre-narratifs pour la prévention de la radicalisation violente : une revue systématique des interventions ciblées» a récemment été publié dans Campbell Systematic Reviews. L’objectif de cette étude était de fournir une synthèse de l’efficacité des contre-récits pour réduire le risque de radicalisation violente. L’étude contribue à la littérature existante sur la prévention de la radicalisation violente, en soulignant le soin et la complexité nécessaires pour concevoir et évaluer des interventions basées sur les récits qui contrent directement les récits dominants existants.